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学生戴头环防走神?不是什么黑科技都能往教室里塞

来源:猎奇窝 | 爆料门 | 发表日期:2019-10-30 | 点击数:

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导读:学生戴头环防走神?不是什么黑科技都能往教室里塞下面趣历史小编为大家详细介绍一下相关内容。这个硬件是一种脑机接口头环,可以检测脑电波,评判学生上课、写作业时是否集中了注意力,并给学生的集中注意力情况打分。口嫌体正,是一个网络语言,意思大概是&ld 本文载于:猎奇窝 www.lieqiwo.com

  学生戴头环防走神?不是什么黑科技都能往教室里塞 下面趣历史小编为大家详细介绍一下相关内容。

学生戴头环防走神?不是什么黑科技都能往教室里塞
学生戴头环防走神?不是什么黑科技都能往教室里塞

这个硬件是一种脑机接口头环,可以检测脑电波,评判学生上课、写作业时是否集中了注意力,并给学生的集中注意力情况打分。

  口嫌体正,是一个网络语言,意思大概是“嘴上表现得很嫌弃的样子,身体的反应却很诚实。”用来形容中小学生减负问题,是再合适不过了。

  这不,嘴上还在讨论中小学生减负的问题,而在有的学校,就已经拿出黑科技来提高学生注意力了。书包里的负担没见少,头上却还多了一个紧箍咒。

  金华一所学校,采用了专门检测脑电波的头环,上课的时候戴在小学生的头上,老师和家长可以通过APP同步监测学生上课的时候是否集中了注意力,以提高学生的学习效率。

  老师还把注意力监测的结果做成排名,像学习成绩一样发到每个家长手里。注意力不那么集中的家长,压力可想而知。这就是典型的“口嫌体正”:嘴上说着减负,却不惜一切努力,要提高所谓的“学习效率”。

  所谓效率,就是在单位时间内完成工作量的多少。学习当然是要讲究效率的,要在尽可能短的时间里,让学生掌握尽可能多的知识。但是教育本身,却不仅仅与效率有关。单纯追求效率,是对教育规律本身的违背。

  教育讲究的是潜移默化,因材施教。教化教化,老师“教”是一方面,学生还应该把老师教的,“化”为自己内在的知识和外在的行为习惯。这是一个长久的过程。所谓的教学效率,仅仅是解决了“教”的问题,并没有解决“化”的问题。

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  每个小学生的个性特征都是不一样的,这是教育的前提,春风化雨式的教育,需要绵绵密密的水磨功夫。讲究效率,前提就是所有的学生都应该有同样的标准。这等于取消了教育的前提。大前提都消失了,小前提和结论还能成立吗?

  这批头环,准确的称呼应该是“脑机接口头环”。听上去挺高大上的样子,但应用的原理不难理解。注意力集不集中,脑电波的形态是不一样的。“脑机接口头环”就是用戴在头上的头环,学生称之为“紧箍咒”,用这个头环来扫描、记录学生在学习过程中的脑电波的形态,从而判断出学生是否认真,是否专心。

  然而,一款和大脑相连的设备,有诸多的因素需要考虑,首先是功能的安全性,电波经过大脑,到底安不安全?这是需要回答的问题。

  大家都知道,扫描脑电波正常情况下是在给病人检查身体的时候才使用。而在扫描的时候,每个人的耐受度都是不一样的。

  有的人耐受度高一些,有的人耐受度低一些。耐受度低的,就有可能产生各种各样的不适应的感觉。医院里普通的脑电波检查,也有个别案例指出,受检查的患者会产生轻微的不适感。

  这款设备即使是安全,那么长时间佩戴会对人体造成什么影响?有没有实验数据证明他是安全的?

  正常的脑机接口设备,都布满了密密麻麻的电极,而这款头环,只有几个点与头脑相连。也就是说,别的设备是把电流分散到许多的电极里,做到了电流的分散。这款头环却仅仅有三处与头脑连接,是否相当于每个连击点承受的电流是别人的多倍?而电流经过大脑,多少的量是在安全的范围之内,又有多少是在普遍的耐受度之内?人们不得而知。

  数据安全更是重要。个人脑电波的情况,属于完全的隐私。但在使用头环的班级里,却成为公开排名的依据,让学生产生了压力。小学生的可塑性原本就很强,皮一点很正常,要被拉出来示众,考虑过学生和家长的感受吗?

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  这种记录个人隐私的服务,又是如何保存的?数据安全吗?是否存在更重要的问题:这些数据,有没有被用于提升产品的质量?如果有,那么岂不是说这些学生间接成了实验对象?

  这款设备号称已在全球1.5万名学生中推广,取得了实际的效果。但实际上,像这种长时间作用于人体大脑的设备,没有大规模的实验是不能推向市场的。

  1.5万名学生的数据,还不足以支撑其推向市场。直接作用于大脑的设备,哪怕是万分之一的差池,对个人和家庭来说,就是无法承受的痛苦。

学生戴头环防走神?不是什么黑科技都能往教室里塞

  教育是刚需,已经成为投资的风口,人类聪明的大脑,设计出不计其数的教育黑科技产品,其中相当大一批,都以进入学校进入课堂为目标。

  但是在这个领域,却没有什么法律法规可以遵循,似乎是想进就进。而学校和家长方面,又对此缺少鉴别的能力。到底有什么风险,有没有让自己的孩子在不知情的情况下,沦为实验的对象也不可知。

  我们不懂,也不敢怀疑头环的科学性、准确性。然而在未知面前,教育经不起任何失败。有效是一回事,能不能进校园进课堂又是另一回事。因此,我们不妨以更为严格的目光来打量这些黑科技产品。对于教育来说,效率不是最重要的,培养人,教化人才是最重要的。切莫为了效率,丢掉了教育的初心。

  科学的发展是为了给人类谋福利,人类本身始终都应该是科学的主人,而不是相反。要有相应的规范,不是什么黑科技都能往教室里塞。在确保安全、科学、有效的前提的同时,各种教学监测设备,尤其是直接作用于人体的设备进课堂,应当慎之又慎。

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